C++ i trochę z funkcji

[sfinkss]

Kolejne zadanie, kt dostała moja dziewczyna i kt liczy na Waszą pomoc, bo jesteście pomocni, jak mówi :D

 

1.Utworzyć 2 schematy blokowe opisujące działanie: metody „naturalnej” i metody „bisekcji”, numerycznego znajdowania miejsca zerowego funkcji.

 

2.Zaimplementować w języku C++ obie metody (+schematy blokowe)

 

3.Dokonać analizy (specyfikacja i porównanie) pracy obu programów przy znajdowaniu miejsca zerowego dla funkcji y=x^2-4 xϵ<0,∞)

 

4.Analiza powinna zawierać wpływ wartości „h” i „Ɛ” na pracę algorytmów i ich dokładność.

[Farkraj]

twoja dziewczyna jest na informatyce czy co? lol

[en_6280]

pewnie w LO profil mat-fiz-inf ;)

jak coś to ja będę mógł nad tym pomyśleć dopiero po środzie (ma się parę zaliczeń)...

[Platyna]

pewnie w LO profil mat-fiz-inf smile2.gif

Mogę ci zagwarantować, że w LO by czegoś takiego nie dostała. Nawet w moim liceum nie ma takich rzeczy.

[Will]

Mogę ci zagwarantować, że w LO by czegoś takiego nie dostała. Nawet w moim liceum nie ma takich rzeczy.

 

W moim było.

[Nickolas]

Może wrócimy do tematu?

[Will]

Może wrócimy do tematu?

Po co? Nie dostała tego zadania tak na odchodne tylko na pewno all było wytłumaczone. Nawet jeśli nie chce jej się tego pisać to wszystko o co prosi może znaleźć w necie razem z kodem źródłowym. 5sec i już jedna metoda jest z prostym wytłumaczeniem + pseudokod: http://pl.wikipedia.org/wiki/Metoda_bisekcji

+ kod c++ 10sec szukania: http://www.mif.pg.gda.pl/homepages/sylas/s...ramy/bisekcja.c

[sfinkss]

no tak, jest w LO na mat fizie

i rzeczywiscie było cos tam tłumaczone itp, ale jak zwykle tak ja to zainteresowało ze sami rozumiecie, infa z tego wszystkiego a szczegolnie programowanie to chyba naprawdę jej nie odpowiada;D

 

a to drugie?

 

EDIT ale w sumie ona i tak mówi ze nie moze miec z neta, tylko tak zrobione przez kogos

[Platyna]

Toście mnie zaskoczyli uświadamiając mi jak niski poziom nauczania infy mam w szkole w porównaniu z tym. A niby taka dobra.

Ale moim zdaniem kompletnie bez sensu dawać coś takiego w liceum jak programowanie mało kogo interesuje.

[Will]

EDIT ale w sumie ona i tak mówi ze nie moze miec z neta, tylko tak zrobione przez kogos

wtf? a to w necie to biedronki zrobiły? btw sugerujesz, że nauczyciel będzie szukał takiego samego kodu na necie? Jeśli infa jej nie odpowiada to znaczy, że odpowiada jej matma albo fizyka a w takim razie nie powinna z tym mieć żadnego problemu.

 

a to drugie?

Wpisać w google nazwę i zaraz będziesz mieć tłumaczenie razem z rozwiązaniem?

 

Na pewno to chodzi o twoją dziewczynę a nie o Ciebie? Dziewczyna po prostu zapytała by kogoś z klasy "o co biega" i w 5min koleś, który ma jakiekolwiek doświadczenie w programowaniu+trochę rozumu wyklepał by jej rozwiązanie+wytłumaczenie.

 

Toście mnie zaskoczyli uświadamiając mi jak niski poziom nauczania infy mam w szkole w porównaniu z tym. A niby taka dobra.

Ale moim zdaniem kompletnie bez sensu dawać coś takiego w liceum jak programowanie mało kogo interesuje.

Traktuje się to raczej w formie takiej rozszerzonej lekcji matmy. Mimo, że u mnie 99% nie było zainteresowanych programowaniem bawili się algorytmy itp traktując to bardziej jako zagadki a kod tylko jako formę sprawdzenia czy mają dobre rozwiązanie/tok myślenia.

[Platyna]

Co cóż. W moim wybitnie matematycznym liceum programowania nie czai masa osób, a z matmy i fizyki to zwykle naprawdę wymiatacze.

[Will]

Co cóż. W moim wybitnie matematycznym liceum programowania nie czai masa osób, a z matmy i fizyki to zwykle naprawdę wymiatacze.

U mnie było to samo. Głównie olimpijczycy jadący non-stop matmę czy fize ale z tworzeniem tego typu programów dawali sobie bez problemu rade. Wystarczyła jedna lekcja podstaw of podstaw języka.

[Pieter]

Kolejne zadanie, kt dostała moja dziewczyna i kt liczy na Waszą pomoc, bo jesteście pomocni, jak mówi :D

szpaaaaaaaaan

[sfinkss]

Algorytm jeden jest, mógłby ktoś szybko sprawdzić czy działa i zrobić do niego schemat blokowy...

 

Metoda "naturalna"

 

#include <iostream>

#include <cmath>

using namespace std;

 

int main()

{

double E1, h, x1, x2;

do

{ cout<<""""" wpisz krance przedzialow" ;

cout<<"x1=" ;

cin>>x1;

cout <<" x2=" ;

cin>>x2;

cout<<" wpisz maksymalna niedokładnosc wartosci" ;

cout<<" E1=" ;

cin>>E1;

 

cout<<" wpisz wartosc skoku h=" ;

cin>>h;

}

while ( (x1*x1-4)*((x2*x2)-4)>=0 );

 

while(abs(x1*x1-4)>E1)

{

x1=x1+h;

}

while(abs(x2*x2-4)>E1)

{

x2=x2-h;

}

double x0;

x0=(x1+x2)/2;

cout<<"miejsce zerowe to w przybliżeniu: x="<<x0<<endl;

 

system("PAUSE");

return EXIT_SUCCESS;

}

 

 

 

PS Naprawdę to moja dziewczyna ma w szkole takie zadania, chyba jednak nie na poziom liceum, no ale nie wiem, nie ja. Ja przypomniam siedze w UK i tu infa wyglada zgoła inaczej niz w PL; ) Jesli ktos jest w stanie to zrobic, to prosze:))))